|
Система синергетического и обобщающего образования
Сайт в основном содержит решения проблем систем образования. Впервые в мире разработана система синергетического и обобщающего образования(ССОО). Её достоинства: усвоить созданные человечеством информацию в полном объёме за счёт синергетических подходов,получить среднее образование (прежнее 12 летнее)за 8лет, профессию за 2-4 года, укрупнить число специальностей в десятки раз за счёт обобщающей технологии. К 16-18 годам индивид становится само обеспечивающим специалистом. Каноны прежней системы образования отпадают. Система опубликована в ведущих изданиях России и апробирована фрагментарно в течение 30 лет. Автор Жасимов Макар Мусаевич Производственный стаж 10 лет, научно-педагогический- 30 лет, нормотворческий -10 лет. Опубликовал 350 работ на 9-ти языках народов промышленных стран (англ., итал.,япон.и т.д)
Результаты НИР внедрены в десятках отраслей промышленности:машиностроении, танкостроении, электронной промышленности, атомном подводном флоте, ракетной технике, измерительной технике, а также в системах образования стран ближнего и дальнего зарубежья.
1. Cистема синергетического и обобщающего образования
2. Требования к управлению системой синергетического и обобщающего образования
3. Анализ Закона Республики Казахстан об образовании
4. Состояние системы образования стран пост советского пространства
5. Статьи по актуальным проблемам современности
6. Практика метафизических подходов
7. В русле колонизации
8. Поспешность и непродуманность
9. Проблемы высшего образования
10. Проблемы производства
11. Проблемы управления производством
12. Манифест новой власти
13. Решение научно-методических проблем
14. Отбор кадров
15. Введение СМКи ТР - путь к колонизации
16. Пока нет должных основ для введения сМК и ТР
17. Кому нужны бакалавры в постсоветском пространстве?
18. Новая парадигма образования
19. Основные принципы и управляющие воздействия по устранению отставания высшего образования от современных требований
20. Проблемы безопасности электроэнергетики, строительства, машиностроения и других объектов
21. Технические регламенты. Требования
22. Установлению баланса между спросами на специалистов и предложениями
23. Формальное внедрение СМК, отмена отечественных стандартов, переход на мнимые ТР
24. Фундамент для создания конкурентоспособного производства
25. Как бороться с взяточничеством и коррупцией?
26. Образование как лицо мира
27. Почему выпускник без работы
28. Повышение качества жизни – инвариантная сущность национальной идеи
29. Управление качеством и техническое регулирование: схоластика
30. Истину за взятки не купишь
31. Новая парадигма морального воспитания
32. Нынешним методам мышления - свыше 2500 лет
33. Проблемы разработки технических регламентов и пути решения
34. Управление качеством образования по международным стандартам
35. Причины развала реального социализма
36. Причины распада СССР и его последствия
37. Анализ закона Российской федерации
38. Будешь баобабом тысячу лет...
39. Евразийский экономический союз
40. Как и почему появилось понятие о боге
41. Кризис систем образования
42. О качестве в постсоветском пространстве
43. Открытое письмо в Госдуму
44. Преступные анклавы в место СССР
45. Цыгане шумною толпою
46. В защиту Сталина
47. Итоги деятельности
48. Первопричины состояния общества
49. Без качества
50. Почему опять Путин?
51. Третья мировая войны – первопричины, подготовка развязывание и предотвращение
52. Динамика кадров советского и постсоветского пространства
53. Постсоветское пространство – пространство социальных идиотов
54. Классификация изделий и технологических процессов
55. Динамика семьи постсоветского пространства
56. Хотят ли русские покончить со взяточничеством и коррупцией?!
57. Состояние систем образования: причины упадка и пути восстановления по требованиям потребителей
58. Можно ли доверять иудеям?!
59. Мир на пути к гибели
60. О так называемой «любви»
61. Россия в плену у евреев и Запада
62. Казахстан на цепи двойного рабства
63. Кого теперь называть «Уродами»?!
64. Кто будет президентом США?!
65. О Методе борьбы с взяточничеством
66. Письмо Зюганову
67. Принципы народного избрания
68. Зюганову об образовании
69. Была ли у русских мораль?
70. Необходимость создания инвариантных обобщённых учебников
71. Первопричины развала системы образования и науки России
72. Горечи поражений Казахстана, вызванные глупейшим управлением
73. Казахстан, поберегись!
74. Предательство, продажность, преступность - вот доминантные свойства властей постсоветского пространства
75. Закон об образовании РФ от 2012 г - антидиалектический
76. Кто - враги народов
77. Менталитет, мораль и управление страной
78. Постсоветское пространство – пространство людей или популяции животных
79. С косой у сортира
80. Согласно менталитету русский - друг или исконный враг народов постсоветского пространства
81. Цветная обёртка и намеренная ложь - прикрытие предательства властей
82. Ходить в школы - терять здоровье и транжирить жизнь
83. Патриотизм безвозвратно отпал, как некогда хвост человека
84. Подвиги Сталина во имя народов. Евреи - скрытые враги большевизма
85. Власти не хотят устранения коррупции
86. Пауки-монстры на крови антисоциализма
87. Путины: о причинах развода – материальные и политические
88. Россия – инкубатор преступности постсоветского пространства
89. Сионизм срастается с фашизмом в США, Европе и России
90. Конец учениям, науке и стране, оказавшейся без разума и морали
91. Крах западной системы образования
92. Лай вслед ушедшему каравану. «Стандартизация» истории
93. Намеренные разрушения основ обучения и расстановки кадров на постсоветском пространстве
94. Не объявленная мировая война, развязанная евреями ради наживы и господства
95. Опережающий удар по скрытой пятой колонне, Последующее создание Смерш
96. Первопричина развала ЕС не экономический, а идеологический кризис. Предложения.
97. Россия – инкубатор преступности постсоветского пространства часть 1
98. Инкубатор преступности часть2
99. России нужно продавать слаборазвитым странам атомное оружие и средства его доставки
100. Вступление в ВТО, ТС и Евразэс . Предварительные результаты и ожидания
101. В России укравшие - не воры, предавшие - не преступники, а правительство
102. Как утопили крейсер Варяг. История не наука. СМИ лживы
103. Мировое правительство, идеология и структура
104. О терроризме правом и неправом
105. Открытое письмо. Кто Вы, господин Путин??
106. Отповедь русским скинхедам в Казахстане
107. Какие были и стали русские за 1000 лет?
108. Классификация обществ постсоветского пространства
109. Так управлять Казахстаном недопустимо
110. Граждане США, Европы, России, и мусульмане, вы предали заветы ваших великих предков эпох, не покончив с еврейством
111. Женщина постсоветского пространства, какая она
112. Модель еврейства
113. Старт и финал стран постсоветского пространства – анклавов преступности
114. Нагнетаемые телевидением постсоветского пространства ложь, разврат и терроризм
115. Россия не в состоянии ставить и решать проблемы народов
116. Коммунизм был и будет. Русский народ предал. Советская система заменена ублюдочным гибридом
117. Расплата России за предательство
118. Использование синергетики в образовании превращено в схоластические рассуждения
119. Еврей русскому не товарищ
120. Сравнительный анализ религий. Иудаизм - программа уничтожения нееврейских народов
121. Такой президент Путин России не нужен
122. Казахстан. Состояние. Приоритеты, без которых нет ни выживания, ни развития.
123. Выборки из еврейской программы мирового господства
124. Запад на пути обратном - от человечности к скотству
125. Управление республиками постсоветского пространства дилетантское и грабительски - бантдитское
126. Обман, насилие, предательство – свойства русского менталитета
127. «Мәңгілік ел» - вечная страна
128. Убери из наркомата евреев. Сталин.
129. Украинцы - колонизированные тюрки, а не славяне
130. Намеренная ложь - основной метод мировой политики
131. Реальности - следствия менталитета и морали народов и стран
132. Россия в дерьме - такова её витрина в мире
133. Таможенный союз, ЕАЗС могут ли послужить базисом глобальной конкурентоспособности
134. Конкурентоспособность республик постсоветского пространства
135. Предателей отечества - к ответу
136. Обучение инвариантам - требования времени к качеству образования и подготовки кадров
137. Репрессии. Необходимость. Плюсы и минусы. Виновные в массовости репрессии.
138. Производящий труд – основное условие жизни и конкурентоспособности
139. Еврейство - подвергните контролю
140. КНИГА Анализ и решения современных проблем общества
141. Более 2500 лет все народы мира избавляются от евреев. Преступления еврейства.
142. Алгоритмы третьей мировой войны
143. Встанет ли Россия с колен?!
144. "Зри в корень". Почему и как еврейские СМИ разлагают русских и другие народы.
145. Система обучения инвариантам - кардинальное повышение качества и сокращение сроков получения образования.
146. Кризис кадров в постсоветском пространстве, на примере Казахстана
147. Почему КПРФ всегда терпит поражение?
148. Критический анализ книги Адольфа Гитлера «Моя борьба». Гитлеризм и современность
149. ВТО, ЕАЭС – методы колонизации
150. Кто владеет сознанием масс, тот владеет миром
151. СМИ России - пропагандистская машина оболванивания и зомбирования населения
152. Система образования Казахстана готовит рабов для транснациональных компаний
153. Ситуации, сформировавшие менталитет и динамика морали русских
154. Бей жидов, спасай Рассею
155. Менталитет и мораль казахской нации
156. Имперские войны России на постсоветском пространстве, на примере Казахстана
157. За 50 лет измены народ - другой, через 100 – ему конец. Уроки истории, причины и следствия
158. Верховные власти республик не борцы, а фигуранты и организаторы взяточничества
159. Россия на пути распада
160. Анализ – Почему Казахстан и Россия занимают первые места в мире по суициду
161. Жизнь в постсоветском пространстве по животным инстинктам
162. Была ли или будет Россия великой державой? Никогда!
163. Цели и практика развала экономики советского и постсоветского пространства
164. Жизнь советская, псевдо советская и по животным инстинктам
165. Россия в стихии ублюдочной экономики и политики, вне морали
166. Когда начал разваливаться и развалился социализм и СССР
167. Классификация русских
168. Путь России от Слона до Моськи
169. К антисталинистам – оболваненным СМИ дуракам или подлецам
170. Ко дню Победы русские приходят
171. Превращение дня победы
172. Прислуживая нынешней власти
173. Расплата русских за своё предательство
Другие ресурсы:
http://zhassimov.nm.ru - Результаты НИР в промышленности, образовании, стандартизации
http://rambler.ru/Жасимов М.М.- Другие работы, опубликованны в центральной печати
Новая книга профессора Жасимова М.М.
Анализ и решения современных проблем общества
Обращения, вопросы, пожелания пишите по адресу zhassm@gmail.com
| 
